挖掘运河文化资源  传承运河文化精神

教育职能是自图书馆问世以来在其发展过程中始终履行的基本职能。从古代藏书楼到近现代图书馆，它的存在无不从政治思想、伦理道德、文化知识、技能技艺等方面潜移默化地影响着它的服务对象，只不过其影响的形式和内容不同而已。

在改革开放、教育大发展、知识经济形成、信息泉涌的时代，图书馆越来越凸显出它的举足轻重的作用。为了充分发挥地方文献资源的作用，我馆运河文库以弘扬爱国主义教育为主旋律，和东方小学携手，在东方小学校外辅导员刘海红老师的配合下，以培养学生的民族精神为根本，全面构建具有运河特色的地方文化，通过具有时代性、层次性、实践性的新模式，让孩子们在直接感知和亲身体验中了解运河历史，感受运河风情，传承运河文化，在运河文化滋养中培育运河精神，在继承和弘扬运河精神的过程中促进良好道德品质的形成。

一、    寻运河源

让学生们亲身去触摸和了解大运河的风雨变迁、运河两岸的自然美景、运河景观的建设发展、运河人家的风土人情等，使他们受到运河文化的熏陶和感染，深刻感受运河文化的魅力，深刻体会运河精神的内涵，从而激发学生们对家乡的热爱，点燃起孩子们的运河情怀。在这个过程中我们重点开展了三项活动：

第一项活动是进行运河文化小课题的研究。为了切实有效的开展好运河文化的研究工作，在活动开始之前，学生们首先在通州区图书馆多功能厅，参加运河文库，并对大运河和通州的历史进行了认真详细的学习，搜集了大量历史资料，反复论证研究项目，在此基础上成立了 “运河文化研究社”，展开了对“运河漕运”、“运河八景”、“运河名人”等多个课题的研究。学生们通过一看、二听、三访、四写（画），全部参与到研究活动中来，深入展开对课题的研究。

“一看”：我们组织学生们到运河文库参观，认识了通州从古至今的文化名人，寻找到运河人的自尊、自信、勤奋、创新的思想光芒，寻找到运河人曾经走过的闪光足迹，感悟到运河人的思想和精神内涵，此外，同学们还通过阅读、上网搜集研究资料，如：学生们收集到的与八景有关的故事、诗抄，感受通州美丽的景色。这些活动，使得学生们对运河的文化和历史有了一个最直观的认识和感知。“二听”：请来运河文化专家区文物所所长周良、区文联主席主祥、区文化名人谷建华、区文化馆专业作家郑建山为师生们进行运河文化专题讲座；“三访”：拜访“三亲”人物，与亲耳听到、亲眼看到、亲身经历运河历史变迁的人进行面对面的交流，在聆听和交流中进行更深层次的了解。“四写”（画）：我们组织学生们开展“赞家乡、赞运河”活动，抒发学生爱运河、爱通州的真情实感，表达对运河人的崇敬、提高对运河文化的认同，激发学生们成长成才的动力。

二是举办“运河风情”大型展览。2008年，我组共制作了5期运河文化系列展，包括：通州名人、通州水系、漕运文化、十八个半截胡同、通州老照片，在全区多所学校内进行了巡展。学生们就如同走进了运河文化起源、发展的历史长河之中，一次次被运河文化散发的独特魅力深深感染和震撼。