只就工作而言，尽职尽责足矣，《运河》季刊一年4本，特殊情况还要加刊，《运河文库》一年10部著作，此外还有其它临时工作，比如各种征文评审、基层文学指导等，光是这杂志和《运河文库》的组稿、编稿，工作量就非常巨大，完成任务已属不易，何况刘老师还担任多年通州博物馆馆长，哪一份工作对不起自己的工资？
　　可以让刘老师轻松些的条件也有。通州有比较深厚的文化、文学基础，别说运河文化的历史积淀，只是起自刘绍棠、浩然的“文艺绿化工程”，就培养了通州与刘老师同辈的大批作家和文学爱好者，有这些“老哥们”支撑门面，刘老师想偷点懒也是可能的。可刘老师偏不，与刘老师状况类似的还有他那些“老哥们”，他们都着力培养通州的文学新人。这些“老哥们”不是不给力，他们继续笔耕不辍，但目标不在发表，他们还“怂恿”刘老师去多发现文学新人，现在看这对刘老师就有点“狠”了。
　　着力培养文学新人在通州文学圈似乎是个传统，从当年的“文艺绿化工程”，到刘老师呕心沥血地栽培新人。当然不止是刘老师，培养新人“老哥们”都会伸手，所以很多后来者要称老师的，往往不止刘老师一人，比如还有郑建山老师等等。但因为刘老师位置特殊，发现新人的主要是他，类似医院的“首诊负责制”，发现后这培养的责任他也首当其冲，如此他身上的担子比谁都重，但刘老师好像特别能干。

　　刘老师病逝后，很多人都在通州文人微信群里纪念，在那些海量的纪念留言里，我看到了太多情真意切的怀念与不舍，刘老师培养和提携过的很多文学新人，都在留言中提到了接受刘老师帮助和悉心指教的许多细节，真的很令人感动！比如一位我不很熟悉的人，提到他当初只是看到了《运河》，按照地址就投了篇稿过去，素昧平生的刘老师就约见了他，鼓励同时还亲自帮他修改稿件，一部长篇刘老师帮他修改了两个多月！最终出版。这之后激发了他的创作热情，至今已发表作品30余万字，他本是一位普通工人。还有人是刘老师主动上门去挖掘的，比如通州有一位残疾人女作者，刘老师听说了她写东西的事，就找上门去指导她写作和帮她修改文稿，反复多次，这位女作者如今也小有名气了。我最新知道的是一位与刘老师年龄相差不多的老作者，别看年龄大，在通州写作圈里却算是一位新人，他写了一部小说经人介绍交给了刘老师，刘老师就约见他并花了几个月时间帮他修改，作品最终经通州《运河文库》出版，刘老师还专门为他出版了续集。这位老作者也因此激发了创作热情，又写了一部长篇发过来，据说刘老师还准备找人要给他开“座谈会”呢！可这时候刘老师已经病重，“座谈会”还没有开成……

　　诸如此类的人事举不胜举，就是不看微信群里纪念留言，我也具体知道不下数十个，泛泛听说起码上百吧，这几乎就是通州新生代文人的全部了！一个比较普遍的规律是：刘老师认识他们之前，彼此几乎没有关系，成为师生的惟一要素就是文学写作，在文学上刘老师可是认字不认人的，只要他机缘巧合地看到，又看你是个写东西的苗子，那这师生关系基本也就锁定了，他甚至会找上门去，跑都跑不了。
　　我最初认识刘老师，也是这样的机缘巧合。不过后来我知道，那只是早晚的事，而且肯定晚不过当天。
　　大概因为喝运河水长大，我也比较喜欢写东西，那是从小学就萌芽的，到了初中已经成了爱好，只是随心所欲不得章法。初中时我有一篇作文上过《北京市中学生作文选》，第一次看到自己的作文变成铅字，当时的心情特兴奋。不过那以后也没有更大发展了，只是让我对写东西一直有好感。学生读书是为了考试，面临中考、高考，哪里还有工夫去爱好？直到毕业工作以后，写东西的爱好才又被拾起。不过除了曾经的作文，我就只有些古诗词基础，写作没有受过专业培训，始终都没有超出作文的水平。