现在的社会环境使得每一个家长更加注意对于孩子们各个方面的教育。
积淀人文修养已经成为每个孩子的必修课。
家长们如何才能够正视对于孩子美育的培养呢？

毕加索曾经说过
“每个孩子都是艺术家。
问题在于当他开始成长时怎样继续当一个艺术家。”

什么是美育？
“美育”概念的提出者是德国剧作家、诗人席勒（1759-1805）。在他写给丹麦王子的一系列信件组成的《审美教育书简》（1795）中，首次提出了“美育”的概念。
他认为：只有通过美，人们才可以达到自由；人性失去了尊严，艺术把他拯救；人在审美中，才是完整的人；引导人由美的对象产生美感就是美育的任务；美育的目的在于：以美的概念为中心，协调发展人类的各种能力，培养理性的人。

给孩子们飞翔的自由
美育有何作用呢？
美术教育促使孩子们提高创造性思考能力，形成让所有的人都感到幸福的审美意识，获得创造产品和美术作品的专门技术，建设社会的创造技能以及构建和平世界的想象力。
那么在生活中如何培养孩子的审美能力，孩子是否学习美术对于未来发展有什么关系吗？面对市面上各说各自好的美育理念，到底哪种是对的呢？
80、90后的家长
他/她们希望孩子能够快乐的成长
他/她们不在需要孩子成为艺术家
但他/她们希望孩子也能拥有一双发现美的眼睛
如何真正地、正确地爱你的孩子呢？
爱在左管教在右
主 题
面向未来的审美教育
欢迎走进本期爱在左管教在右的活动现场， 我们邀请了毕业于中央美术学院的教授为我们带来今天的主题，如何面向未来的审美教育，与大家一起畅谈艺术教育的那些事儿。
活 动 时 间
9月22日（周日）上午10:00
活 动 地 点
通州区图书馆三层少儿活动室

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